21号线附近戒网瘾课程(23)

课程简介：一、目标：熟悉环境；适应环境；学会生活自理。二、具体详解：        一，学员从家里来到陌生的环境，有一个适应的过程，而这个过程中，情绪是比较波动、抵触的，对于这个阶段的学员，主要的辅导重点是调整情绪，从心理和行为两方面适应新环境；       二，让孩子了解学校的性质、制度，熟悉基本训练，养成良好的生活规律；       三，很多学员入校前，生活自理方面完全是家长包办，缺乏独立自主，学会生活自理也是新生班的重要任务。三、具体操作：       1、心理辅导方面：在学员入校前，我们对学员的了解都是来源于家长，孩子入校后，从孩子的角度了解他的家庭。他所成长的背景，指导学员完成个人成长历程，结合家长的反馈，充分、全面了解孩子；情绪疏导（A-B-C合理情绪疗法、放松疗法、合理宣泄、活动转换法）；拓展游戏，加强融合。       2、行为辅导方面：了解学校性质和学校制度、熟悉基本的日常训练、培养基本的自理能力。       3、德育辅导方面：感恩教育       4、注意事项：孩子的问题很多是沟通问题，因此，我们鼓励孩子多沟通，但沟通要讲究方式方法，才能达到沟通的目的。新生班阶段，学员和家长间的沟通是通过信件的方式(孩子写的信件我们通过拍照发给家长，家长写的信件我们打印出来给孩子）。        原因一：孩子刚刚入校，情绪是从波动到稳定的转变的关键期，如果和孩子见面或者电话沟通，完全是听不进的，有的只是抱怨与互相的不理解，这样的沟通是无效的，甚至会让孩子产生更大的情绪波动。        原因二；很多家长和孩子，都不是特别善于表达的人，所以很多之前没有对彼此讲的话，可以通过信件的方式讲出来。信件是更冷静、更理性的一种沟通方式，也是适合这个阶段的沟通方式。

课程简介：一、目标：深入分析，针对性解决孩子问题，加强训练，提高意志力；挫折教育，培养抗压能力。二、具体详解：前面的问题成因分析中提到，很多学员是在顺境中长大，所以认为所有想得到的都是应该的，当父母或其他人不顺从或者阻止他们某些行为时，激烈冲突就发生了，这是一种错误的思想认知下导致的错误行为，主要表现为以自我为中心、受拌能力差、自控能力差等。当学员经过了新生班，陌生环境变成了熟悉的环境，就针对其问题进行有针对性的辅导。三、具体操作：       1、心理辅导方面：团体心理辅导，在与同伴的融合中，会激发和碰撞出学员的许多问题，然后进行有针对性的辅导；一对一心理辅导（精神分析疗法，从早期成长经历中挖掘问题所在，然后进行分析引导；行为疗法：系统脱敏、冲击疗法、厌恶疗法等；思维阻断疗法、催眠等)；心理健康课程(青春期、压力与挫折、自信等)        2、行为辅导方面：行为训练加强：自控能力训练（对偶练习法、按次练习法等)；注意力培养(视觉追踪、声音捕捉训练)等。        3、德育辅导方面：感恩教育、励志教育注意事项：特训班阶段，家长和孩子的沟通是信件和电话沟通。经过新生班的适应期后，孩子的情绪基本稳定，能听取外界的不同的声音，对自己的问题有了一定的认识，这时候电话沟通，是符合孩子成长进步的规律的。另外，孩子这个阶段是挫折教育阶段，内心世界还没有完全得到平衡，对家庭的正确认知正处于构建当中，所以特训班阶段主要是信件和电话沟通。

课程简介：一、目标：巩固辅导效果，达到人格的和谐与升华。二、具体详解：学员经过特训班的挫折教育和成长班的赏识教育之后，内心已经达到了基本和谐的状态，这个阶段就是巩固加强的阶段，让学员在心理辅导和行为训练之中，得到自我的升华。       1、心理辅导方面：一对一心理辅导（认知领悟疗法、空椅子技术、家庭系统排序、自由联想、内观疗法、沙盘等）；团体心理辅导（心理剧、心理游戏：信任背摔、救生船、鸡蛋-小鸡-大鸡-凤凰等）；心理健康教育课程（生命教育、价值取向教育、自我规划等)       2、行为训练方面：学员干部选拔和任用、队伍指挥、户外体验等       3、德育辅导方面：励志教育、爱国教育