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美国小学精英班
  • 适合对象:
    6-12岁
  • 课程费用:
    请询价
  • 班  型:
    任意时段
  • 班级班制:
    小班
  • 课程课时:
    一年
  • 开课日期:
    长期
  • 上课地点:
    武展校区,沌口校区,钟家村校区,徐东校区,花桥校区,天地校区,南湖校区查看地图
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  • 补充说明:
    瑞思美国小学课程服务于6—12岁中国孩子,同步美国公立小学课程,在纯英文环境中,学习语文、数学和科学的课程。为了让孩子不出国门也能同步国际精英教育,现推出精品美式课程,周一至周日,每天都有不同的体验。家长可以根据需求预约试听,让孩子在玩乐间爱上英语,习得英语思维,锻炼孩子的协作力、创造力!立即报名还可获赠更多礼品,享受更多优惠!
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校区:江汉区
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课程简介

    瑞思学科英语——服务于6—12岁中国孩子,在纯英文环境中,以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑,以与美国小学同质同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容,使受教育的孩子具备“学科英语思维”和“未来领导力”的少儿英语培训综合解决方案。

    2亿美金、500多名国际**专家、历时7年打造的金钻级课程体系
    ——“R•ISE瑞思学科英语”的课程体系在国际上的使用范围有多大呢?

    “R•ISE瑞思学科英语”项目所使用的课程体系,是HMHG集500多名国际**教育、IT、心理学等领域专家、历时7年、耗资2亿美金巨资倾力构建的少儿英语培训项目!——它是系统完整、切实符合美国小学教育目标的课程体系!HMHG将投资瑞思学科英语放在全球投资战略首位,每年投入超过1亿美金,让瑞思拥有领*的国际教育产品、雄厚的知识产权储备和**的教育专家资源,为中国广大家庭和孩子们带来较先进的教学方法和课程,提供同步全球的教育服务和产品。
    目前,已有全球120多个国家和地区的45,000多所学校、数量超过1亿的孩子正受益于“R•ISE瑞思学科英语”的金钻级课程体系。

    在这里,孩子学到什么?
    英文竟可以变得如此有趣!在瑞思的教室里,你会感觉孩子们快乐地“浸泡”于英文的世界中:在真实的情景中,在一个个有趣的游戏中,像吸收母语般,自然地将英文吸纳进自己的小脑袋!不仅如此,在这里,孩子还会储存着未来道路上走得更远的宝贵品质——好奇心、探索欲望、创造力、协作精神、领导力。

    教学内容
    “R.ISE瑞思学科英语”核心优势
    —— 细节决定成败,为领袖儿童提供国际精英成长计划!

    1)教育理念:学科英语+未来领导力+浸入式=国际化人才
    ● “学科英语”:用英语学语文、数学、科学,学了才有用!
    “哑巴英语”毁了一代人,当英语成为世界人的“普通话”,什么才是孩子未来的核心竞争力?
     英语同母语一样,只有基于语文、数学、科学等学科知识,成体系地学,才能养成纯正的英语思维习惯,具备优秀的语言交流和运用能力。语言本身不具备竞争力,就好比国内的白领和文盲,白领能在职场工作不是因为普通话比文盲说得好。没有接受过完整学科教育的文盲,只能将语言运用在生活中,而接受过系统学科教育的白领,能灵活地将语言运用在工作中,拥有职场竞争力,英语学习同样如此。
    R•ISE瑞思学科英语让中国孩子不出国,跟美国孩子学一样的英语。使用美国公立小学课程体系,把英语语言学习融入到了学科知识当中,同步全球英文知识体系教育,接轨未来国际职场。

    ● “未来领导力”:培养孩子成为国际化人才
    为什么要培养孩子“未来领导力”?我们仔细观察就会发现:现在传统教育真正缺失的正是——能力培养。在美国,能力培养贯穿在孩子从小学到大学的整个学习成长过程中,瑞思学科英语在中国首次把“未来领导力”单独提出——项目管理能力+ 演讲演示能力 + 团队合作能力的培养将贯穿在学习过程始终,孩子们将获得与美国孩子同等的思维能力和创造力。

    ● “浸入式”的方法:培养孩子纯正英语思维
    加拿大的“浸入式”法语学习方式就是用“浸入式‘学科法语’”教学模式获得的,其有效性已有40多年的实践证明!香港、新加坡、印度等双官方语言的地区和国家,同样是通过“浸入式‘学科英语’”这种教学模式获得了工作英语能力,甚至,在当地不少学校,使用的正是与瑞思学科英语相同的课程体系!

    通过“浸入式‘学科英语’”,在英语能力上形成接近汉语母语的“英语第二母语”。
    通过“未来领导力”的系统培养,获得英语演讲演示、团队合作、项目管理方面的“国际化高素质人才”的能力基础。
    您的孩子已经奠定了成为“国际人才”、“国际高级白领”的坚实基础!

    2)学科知识:完整、系统、有效地实现教学理念
    在社会竞争日益激烈的今天,孩子们究竟需要什么样的英语教育?

    〓需要全面的、专业的教育,而非急功近利的口语教育!
    〓需要“未来领导力”培养的教育,而非“分数制胜”的应试教育!


    “语文”学科教育的目的是语言运用。美国各州都把提高听、说、读、写能力作为基本的也是较重要的教学目标。美国教材选材生活化,强调学生主体的言语实践活动,在突出基本能力培养的同时,还培养学生语言的交际能力、思维能力、自学能力和研究能力等。
   “数学”学科教育的目的是培养孩子解决数学课题的能力。美国小学反对从书本到书本的学习,提倡进行数学实践,使学生获得解决问题的能力;反对死记硬背,强调数学概念的理解和运用;反对繁复的计算和不必要的熟练性训练,鼓励探索和创造性的数学活动。
    “科学”学科教育的目的是发展学生的科学素质、科学态度,以及解决问题的能力。课堂引导学生参与以探索为中心的学习过程,强调开发孩子们动手、动脑、与大家合作的能力,培养儿童从事科学研究的过程技能,包括观察、分类、推理、预测、认识时空关系等等。

    3)步进式阶段性教学目标——通往美国大学的阶梯

    4)配套体系:完美过程保障卓越成果

    5)丰富实践:与权威教育专家面对面 小助理研究员储备受益一生的领袖素养
    国际平台:师资交流畅通,全球资源共享

    6)国际认可:全球教育领域各权威大奖

    “R.ISE瑞思学科英语”教学方式较大优势——学以致用

    一、教学内容丰富
    a) 从学科看——阅读、数学和科学,组成了全学科体系的教学,消除了内容盲点
    b) 从阅读体裁看——小说和说明文(含应用文)并举。小说类中除了前三个阶段共有的
    故事体裁之外,更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁;说明文体中包括了演讲、广告、历史资料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论文、社论、致编辑的信、百科全书等丰富的文体,为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础
    c) 从数学部分看——不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语
    d) 从科学部分看——不仅有自然科学,更包括社会科学

    二、教学质量稳定
    a) 以互动多媒体教育软件为教育实施主体,解决教师口音问题,实现标准化发音教学
    b) 通过软件.将先进的教育理念一致性地贯穿到教学的始终,更融入到了教学环节的每一个细节
    c) 通过软件,将科学的教学方法固化下来,实现一致性的教育目标

    三、教学手段丰富
    美国教育重在“思维模式和方法论”培养的特点在本课程体系中得到了充分的体现和实施
    a) 使学生得以充分发展问题解决能力和创新能力
    b) 为学生提供了充分的互动时间和空间,真正做到“在用中学,在学中用”
    c) 学生参与性的提高和丰富的实践场景,极大调动了学生的学习热情,保持持久的学习动力
    d) 将英语培养成为中国孩子的“第二母语”,让学生在校就完成了从知识到能力的 转化,从英语知识到英语生活和学科应用能力的转化,获得持久学习的能力

    四、革命性的价值
    教师角色发生了根本性的转变——从过去教学过程的主人变成了一个教学活动的助力者,学生成为学习过程的主人,从根本上扭转了学生在学习过程中的被动地位,极大地固化和提高了学生学习效果
    代表性项目瑞思学科英语
    教学目标:
    语文
    1.口语交流的能力
    2.不同题材的英文阅读能力
    3.书面表达能力
    数学
    1.英文准确表达数字和数学公式概念
    2.逻辑思维和解决问题的能力
    科学
    1.使用英文谈论天文,地理和科学
   未来领导力培养:
    ① 项目管理能力培养
    ② 演讲演示能力培养
    ③ 团队合作能力培养
    教学内容: 语文,数学,科学(自然/社会科学)及未来领导力培养课程
    教学形式: 多媒体课件,互动白板

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